Las revoluciones modernas y sus tendencias - El Porfiriato

Mayra Martínez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - El Porfiriato


Objetivo (PDA): Generar interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema: "¿Cómo influyó el desarrollo económico en el desarrollo social durante el Porfiriato?" en la planeación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema de las revoluciones modernas y sus tendencias, haciendo énfasis en el Porfiriato.

  2. Explicar el objetivo de la clase y la importancia de comparar el desarrollo económico y social durante este periodo.

  3. Presentar el problema interdisciplinar y motivar a los alumnos a reflexionar sobre la relación entre ambos aspectos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Proporcionar materiales de investigación, como libros de texto, artículos y recursos en línea, relacionados con el Porfiriato y su desarrollo económico y social.

  3. Pedir a los grupos que investiguen sobre el tema y analicen cómo se relacionaron ambos aspectos durante este periodo.

  4. Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

  5. Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante su investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones y reflexiones sobre la relación entre el desarrollo económico y social durante el Porfiriato.

  2. Fomentar un debate entre los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación fundamenta