Construcción de la cultura de paz

JANET MONSERRAT LOPEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz


Objetivo de Aprendizaje:
Analizar críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque Interdisciplinario:
Se integrarán los conocimientos de Historia, Geografía, Ética y Convivencia, y Lenguaje.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: La cultura de paz y la importancia de resolver conflictos de manera pacífica.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos resolver conflictos de manera pacífica que puedan afectar la integridad de personas, grupos o países?

  • Formación de equipos de trabajo (4 o 5 alumnos por equipo).

  • Investigación en equipo sobre conflictos territoriales en México, tanto del pasado como del presente.

  • Registro de la información recopilada en un cuadro comparativo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión en equipo sobre los conflictos investigados: causas, desarrollo y resolución.

  • Debate en el aula sobre los diferentes conflictos territoriales investigados.

  • Identificación de las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica presentes o ausentes en cada caso.

  • Planteamiento de posibles soluciones pacíficas para los conflictos analizados.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de las soluciones propuestas por cada equipo.

  • Análisis crítico de las soluciones planteadas y argumentación de su validez.

  • Votación en el aula para seleccionar las soluciones más viables y justas.

  • Reflexi