Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.

PABLO EDUARDO VALENZUELA
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la electricidad es una forma de energía que se caracteriza por el movimiento o acumulación de cargas eléctricas, y experimenta con las propiedades de conducción o aislamiento eléctrico, para identificar algunos materiales, como los metales que poseen conductividad eléctrica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Comprender que la electricidad es una forma de energía que se caracteriza por el movimiento o acumulación de cargas eléctricas, y experimentar con las propiedades de conducción o aislamiento eléctrico para identificar algunos materiales, como los metales, que poseen conductividad eléctrica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a abordar: La basura


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una pregunta: "¿Qué es la electricidad y cómo se genera?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Presentar la definición de electricidad y explicar de manera breve cómo se genera.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Mostrar a los alumnos diferentes objetos tecnológicos que utilizan la electricidad y preguntarles cómo creen que funcionan.

  2. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles materiales como cables, bombillas, pilas, imanes, etc.

  3. Pedir a los alumnos que realicen experimentos utilizando los materiales entregados para generar electricidad y observar cómo funciona.

  4. Guiar a los alumnos con preguntas como: "¿Qué ocurre cuando unimos los cables a la pila y a la bombilla?", "¿La electricidad necesita de algún material para conducirse?", "¿Qué materiales tienen mayor capacidad de conducción eléctrica?".

  5. Fomentar el debate y la discusión entre los grupos.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de los experimentos y conclusiones obtenidas.

  2. Rec