Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.
PABLO EDUARDO VALENZUELA
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la electricidad es una forma de energía que se caracteriza por el movimiento o acumulación de cargas eléctricas, y experimenta con las propiedades de conducción o aislamiento eléctrico, para identificar algunos materiales, como los metales que poseen conductividad eléctrica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.
Grado: 6º de primaria
Objetivo (PDA): Comprender que la electricidad es una forma de energía que se caracteriza por el movimiento o acumulación de cargas eléctricas, y experimentar con las propiedades de conducción o aislamiento eléctrico para identificar algunos materiales, como los metales, que poseen conductividad eléctrica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar a abordar: La basura
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Iniciar la clase con una pregunta: "¿Qué es la electricidad y cómo se genera?"
- Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos y anotar sus respuestas en el pizarrón.
- Presentar la definición de electricidad y explicar de manera breve cómo se genera.
Desarrollo (25 minutos):
- Mostrar a los alumnos diferentes objetos tecnológicos que utilizan la electricidad y preguntarles cómo creen que funcionan.
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles materiales como cables, bombillas, pilas, imanes, etc.
- Pedir a los alumnos que realicen experimentos utilizando los materiales entregados para generar electricidad y observar cómo funciona.
- Guiar a los alumnos con preguntas como: "¿Qué ocurre cuando unimos los cables a la pila y a la bombilla?", "¿La electricidad necesita de algún material para conducirse?", "¿Qué materiales tienen mayor capacidad de conducción eléctrica?".
- Fomentar el debate y la discusión entre los grupos.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de los experimentos y conclusiones obtenidas.
- Rec