El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

Nayeli Ramírez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.


PDA: Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la protección de su integridad y la de los demás.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  2. Diálogo sobre la importancia de proteger la integridad física y mental de todos.

  3. Visualización de un video o lectura de un cuento que ejemplifique situaciones de riesgo.

  4. Reflexión grupal sobre las situaciones de riesgo presentadas y cómo podrían prevenirse.

  5. Tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.


Sesión 2:
Objetivo: Conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Socialización de las investigaciones realizadas por los alumnos.

  2. Exposición de las diferentes instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.

  3. Análisis de casos reales de situaciones de riesgo y cómo podrían ser denunciadas.

  4. Juego de roles: Actuar situaciones de riesgo y practicar cómo solicitar ayuda o denunciar.

  5. Tareas para la siguiente sesión: Identificar situaciones y personas que representen un riesgo para la protección de la integridad.


Sesión 3:
Objetivo: Identi