Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

S Julieta Hernández
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de los astros (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Identificar los componentes del sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Reconocer los movimientos de la Tierra y la Luna.

  • Comprender la relación entre los movimientos de estos astros y algunos fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos de los eclipses.

    • Presentar el problema a resolver: los alumnos no pueden explicar algunos fenómenos como los eclipses lunares y solares.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una presentación audiovisual o utilizar material impreso para explicar el sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de estos astros.

    • Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos imiten los movimientos de la Tierra y la Luna alrededor del Sol.

    • Realizar una actividad de observación de imágenes o videos de eclipses para que los alumnos puedan identificar los fenómenos y sus características.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el problema planteado al inicio.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las propiedades de la luz y su propagación rectilínea.




Sesión 2: Propiedades de la luz y su relación con los eclipses (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Comprender las propiedades de la luz y su propagación rectilínea.

  • Relacionar las propiedades de la luz con los fenómenos de los eclipses.


Actividades:



  1. Inici