El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo PDA: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporación de temas de discapacidad motriz, "Simple Present" y "Present Continuous". Necesidad de actividades lúdicas y juego.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos al final de la planeación.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Actividad de sensibilización: Proyección de un video sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación del tema principal: "Simple Present".


• Ejercicios prácticos de construcción de frases en "Simple Present" con ejemplos relacionados con la inclusión.


• Trabajo en parejas: Crear un diálogo utilizando "Simple Present" en el contexto de la inclusión.

Cierre:

• Puesta en común de los diálogos creados por las parejas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el inglés para promover la inclusión.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: Investigar sobre personas con discapacidad motriz y su participación en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior: "Simple Present".


• Actividad de revisión: Juego de roles donde los alumnos deben utilizar "Simple Present" para hacer preguntas y respuestas sobre la inc