Reconocimiento de la diversidad lingüística en la comunidad

Magdalena Hernández
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística en la comunidad
Objetivo: Los alumnos se familiarizan con lenguas distintas a la suya que escuchan en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Preguntar a los alumnos qué idiomas conocen aparte del suyo. Registrar sus respuestas en un gráfico.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes, videos o audios que muestren diferentes formas de comunicación en la comunidad (diferentes idiomas, lenguas de señas, etc.).

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación identificadas.

    • Conversar sobre cómo se sienten al escuchar o ver un idioma o lengua de señas que no conocen.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos expresen cómo se sienten al escuchar otros idiomas o lenguas de señas que no conocen.

    • Registrar las respuestas de los alumnos en un mural.




Sesión 2:
Tema: Apreciación de la diversidad lingüística en la comunidad
Objetivo: Los alumnos incorporan expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitular lo aprendido en la sesión anterior sobre las diferentes formas de comunicación en la comunidad.

    • Realizar preguntas sobre las expresiones que los alumnos conocen de otras lenguas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes expresiones en idiomas distintos o lenguas de señas. Ejemplos: saludos, agradecimientos, palabras cotidianas, etc.

    • Practicar y repetir las expresiones en grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de dramatización en la que los alum