Valoración de la megadiversidad mexicana

Javier Hernandez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Comprender por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de megadiversidad y explicar por qué México es considerado un país biodiverso.

  • Actividad de inicio: realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas que conforman México y las características de cada una.

  • Presentación del problema: plantear el problema "Los alumnos no conocen las demás culturas que conforman el país".

  • Organización de grupos: dividir a los alumnos en grupos de trabajo para abordar el problema.

  • Asignación de tarea: investigar sobre una cultura específica de México y sus tradiciones culturales.


Sesión 2:



  • Socialización de la investigación: cada grupo presenta los resultados de su investigación sobre la cultura asignada.

  • Discusión en plenaria: reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar las distintas culturas que conforman el país.

  • Actividad de escritura: los alumnos redactan un texto explicando la relación entre la biodiversidad y las tradiciones culturales de la comunidad.


Sesión 3:



  • Lectura de textos: los alumnos leen textos relacionados con la biodiversidad y su influencia en las tradiciones culturales.

  • Análisis y comprensión de textos: se realizan preguntas de comprensión sobre los textos leídos.

  • Actividad de escritura: los alumnos escriben un ensayo sobre la importancia de preservar la biodiversidad