El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la inclusión y su importancia en la sociedad actual.


• Introducir a los alumnos al problema específico de la niña en silla de ruedas con poco interés por el inglés.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo el uso del inglés puede contribuir a la inclusión y cómo pueden ayudar a la niña en silla de ruedas a sentirse incluida.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés.


• Presentar ejemplos de situaciones en las que se pueda utilizar el inglés para promover la inclusión.


• Realizar actividades prácticas en parejas o grupos pequeños donde los alumnos practiquen la comunicación asertiva en inglés y su aplicación en situaciones inclusivas.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de las actividades realizadas y las conclusiones obtenidas.


• Reflexionar sobre cómo el uso del inglés puede contribuir a una sociedad más incluyente y qué pueden hacer los alumnos para promoverla.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en investigar sobre la vida de personas famosas que han abogado por la inclusión y cómo lo han logrado.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve revisión de la sesión anterior y repasar las conclusiones obtenidas.


• Presentar la tarea asignad