Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Identificar de manera inicial otros signos que acompañan a las letras en la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación inicial sobre la importancia de aprender a leer y escribir en la vida cotidiana.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos de la escritura presentes en la cotidianidad (p. ej., carteles, señales de tráfico, etiquetas).


• Actividad práctica: Observación y reconocimiento de elementos de escritura presentes en el entorno cercano (dentro del salón de clases, en el patio de la escuela, en el barrio).


• Reflexión grupal sobre los elementos identificados y su funcionalidad en la comunicación escrita.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Actividad de lectura en voz alta de un texto corto que incluya diferentes elementos de escritura (p. ej., señalética vial, instrucciones de uso de un objeto).


• Realización de un juego de asociación, en el que los alumnos deben identificar el elemento de escritura correspondiente a una descripción dada.


• Discusión grupal sobre la importancia de conocer y entender estos elementos en la vida diaria.

Sesión 3:

• Retomar el objetivo y las reflexiones de las sesiones anteriores.


• Actividad de escritura creativa: Los alumnos deben crear una historia