Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Honey MA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Sesión 1: Identificación y expresión de emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo: Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona).


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Promover una conversación sobre las emociones y la importancia de expresarlas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos: pinturas, fotografías, música, danza, teatro, etc.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos elijan un recurso gráfico o lenguaje artístico y expresen una emoción o experiencia a través de él.

  • Proporcionar materiales y apoyo necesario para que los alumnos realicen su producción.

  • Estimular la creatividad y la libre expresión.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Establecer un momento de reflexión y diálogo sobre las producciones realizadas.

  • Pedir a los alumnos que expliquen lo que representan sus producciones, ya sea una emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona.

  • Fomentar la participación y el respeto hacia las producciones de los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar las habilidades de expresión y comunicación de los alumnos durante la actividad. Anotar si logran explicar lo que representa su producción.



  2. Retroalimentación individual: Realizar