Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Yessica Viridiana Sánchez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Motivación: Mostrar imágenes o videos que representen diferentes problemáticas ambientales, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Planteamiento del problema: Presentar el problema de la falta de agua en la comunidad, destacando su importancia y consecuencias.

  • Investigación y reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las posibles causas de la falta de agua y cómo afecta a las personas y al entorno.

  • Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre posibles soluciones para la falta de agua en su comunidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada grupo presenta sus propuestas de solución y se genera un debate en clase para discutir las diferentes ideas.

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza para evitar problemas como la falta de agua.


Ins