Introducción al tema y exploración de objetos

Yolanda Rodriguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la clasificación y experimentación con objetos del entorno para reflejar la diversidad de la comunidad o región.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntas para generar reflexión: ¿Qué objetos podemos encontrar en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos clasificarlos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción a la clasificación: explicar qué es clasificar y por qué es importante para conocer y entender nuestro entorno.

    • Actividad de exploración: entregar a cada estudiante una caja con diversos objetos y pedirles que los clasifiquen de acuerdo a su criterio. Por ejemplo, pueden clasificarlos por color o forma.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Discusión grupal: compartir y comparar las clasificaciones realizadas por los estudiantes.

    • Reflexión final: ¿Por qué es útil clasificar los objetos? ¿Cómo podemos organizarlos de diferentes maneras?




Sesión 2: Clasificación por tamaño y texturas


Objetivo de aprendizaje: Comparar y organizar objetos del entorno de acuerdo con criterios de tamaño y texturas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de aprendizaje.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción a los criterios de tamaño y texturas: explicar en qué consiste cada uno y cómo se pueden utilizar para clasificar objetos.

    • Actividad de clasificación: entregar a cada estudiante una serie de objetos con diferentes tamaños y texturas y pedirles que los clasifiquen según estos criterios.



  3. Cierre (5 minutos):