La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Vida saludable e inclusión

Interdisciplinariedad: Integrar el problema del uso del celular en el trabajo en clase.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación a diseñar.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y establecimiento de normas.


• Pregunta motivadora: ¿Qué conocimientos tienen los pueblos originarios acerca de los seres vivos y cómo los utilizan en su entorno?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un video/documental sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.


• Discusión en grupo sobre lo observado en el video/documental.


• Planteamiento de la problemática del uso del celular en el trabajo en clase y cómo esto afecta la atención y participación de los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual y grupal sobre la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en relación con los seres vivos.


• Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la herbolaria y su uso en diferentes culturas.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.