Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 4º de primaria.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Espacios de esparcimiento reducidos en la escuela, lo que provoca posibles riesgos en algunas zonas dentro y fuera de la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al uso de croquis y mapas (45 minutos)

• Presentación del tema: Espacios de esparcimiento reducidos en la escuela y la importancia de conocer y usar croquis y mapas para evitar posibles riesgos.


• Realización de una actividad de observación guiada de un mapa de la escuela.


• Identificación de características del mapa (leyenda, escala, colores, etc.).


• Explicación de la función de un mapa y su importancia para describir trayectos y localizar lugares.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un croquis de la escuela, identificando los espacios de esparcimiento y las zonas de posible riesgo.

Sesión 2: Elaboración de croquis de la escuela (45 minutos)

• Revisión de los croquis elaborados por los alumnos en la sesión anterior.


• Retroalimentación sobre los puntos fuertes y áreas de mejora de cada croquis.


• Explicación de cómo mejorar la elaboración de un croquis, incluyendo símbolos y una escala adecuada.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos mejoren su croquis de la escuela, incorporando los cambios sugeridos.

Sesión 3: Localización de lugares en un mapa (45 minutos)

• Repaso de los conceptos vistos en las sesiones anteriores.