Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Eduardo Rodriguez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Grado: 6º de primaria


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que involucren la división de números fraccionarios entre números naturales en diferentes contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilizan estas operaciones en su vida diaria.



  2. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo situaciones problemáticas que involucren la división de números fraccionarios entre números naturales.

    • Los grupos deberán resolver las situaciones utilizando sus conocimientos previos y discutir sus respuestas.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus respuestas y explicará su proceso de resolución.

    • El docente guiará la discusión, resaltando la relación entre la multiplicación y la división y cómo se pueden utilizar como operaciones inversas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Repasar brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  2. Actividad de aplicación (30 minutos):



    • Entregar a cada alumno ejercicios individuales que involucren la división de números fraccionarios entre números naturales en diferentes contextos.

    • Los alumnos resolverán