El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Biología en Secundaria 1º:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos no logran identificar la gravedad del calentamiento global.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de selección múltiple sobre conceptos clave relacionados con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


2. Elaboración de un ensayo argumentativo sobre las consecuencias del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y la problemática. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es el calentamiento global y cuáles podrían ser sus consecuencias.
Desarrollo: Actividad grupal: Los alumnos investigarán en grupos pequeños sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cómo se ven alterados por las prácticas de consumo.
Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos y elaboración de un mapa conceptual sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio: Revisión del mapa conceptual elaborado en la sesión anterior y resolución de dudas.
Desarrollo: Actividad individual: Los alumnos leer