Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: El mal hábito de alimentación.

Enfoque: Vida saludable.

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos (Inicio: 10 minutos)

• Presentación del tema y su relevancia en la vida cotidiana.


• Definición de los géneros periodísticos informativos.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo: 30 minutos

• Actividad grupal: Los alumnos formarán grupos y buscarán noticias en periódicos o en línea que sean relevantes para la comunidad escolar.


• Análisis de las noticias seleccionadas: ¿Qué género periodístico se utiliza? ¿Por qué es importante comunicar ese suceso? ¿Cómo se puede mejorar la comunicación de la noticia?

Cierre: 10 minutos

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y seleccionar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social para ser comunicado en la siguiente sesión.

Sesión 2: La importancia de la alimentación saludable en los sucesos significativos (Inicio: 10 minutos)

• Recordatorio de la tarea asignada.


• Introducción al tema