Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: La falta de cultura de la higiene

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afecten la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Exploración de las problemáticas asociadas a la falta de cultura de la higiene y su relación con la igualdad sustantiva.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo colaborativo.


• Asignación de una situación problemática relacionada con la falta de cultura de la higiene y su impacto en la igualdad sustantiva.


• Investigación en grupo sobre la situación problemática asignada, considerando la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Análisis de la información recolectada y elaboración de juicios éticos sobre el problema de injusticia y discriminación identificado.

Cierre:

• Presentación de los juicios éticos elaborados por cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre las propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Compromiso grupal para implementar acciones que promuevan la igualdad sustantiva y la cultura de la higiene.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la sesión anterior y recordatorio de l