Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 3º: Las tensiones en el siglo XX

Objetivo (PDA): Generar hipótesis acerca del periodo histórico conocido como posguerra; usar conceptos como mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas, conflictos regionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos desconocen por qué se le llama posguerra

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Alguna vez se han preguntado por qué se le llama posguerra al periodo después de la Segunda Guerra Mundial?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles respuestas al problema planteado. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Mostrar imágenes representativas del periodo de la posguerra y fomentar una conversación en grupo sobre las características que observan.

Fase 2: Desarrollo

• Introducir los conceptos clave: mundo bipolar, conformación de bloques, Guerra Fría, sistemas de alianzas, conflictos regionales. Explicar brevemente cada uno de estos conceptos y su relación con el periodo de posguerra.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con los conceptos clave. Por ejemplo: ¿Cuál fue el papel de Estados Unidos y la Unión Soviética en la conformación de bloques? ¿Qué conflictos regionales surgieron durante la Guerra Fría?


• Proporcionar recursos como libros de texto, material en línea y documentos de investigación para que los grupos recopilen información y generen hipótesis sobre su pregunta asignada.


• Facilitar la investigación y el análisis de los grupos, brindando retroalimentación y guiando