Introducción a los derechos de niñas y niños

fattima Servin
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos explicarán con sus propias palabras y utilizando otros lenguajes lo que entienden por cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucharán las opiniones de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Preguntas generadoras: ¿Qué creen que son los derechos de las niñas y los niños? ¿Por qué son importantes?

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos participen y compartan sus ideas sobre los derechos de las niñas y los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video o cuento breve que hable sobre los derechos de las niñas y los niños.

    • Realización de una actividad grupal en la que los alumnos, con apoyo de imágenes, colores y/o gestos, representen diferentes derechos de las niñas y los niños.

    • Organización de un círculo de diálogo en el que cada alumno comparta su representación y explique qué derecho representa.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre los derechos de las niñas y los niños?

    • Recomendación de una actividad para realizar en casa en la que los alumnos identifiquen en su entorno situaciones en las que perciben que su integridad está en riesgo.




Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo para la integridad


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones en las que perciben que está en riesgo su integridad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Rememoración de la actividad realizada en la sesión anterior.

    • Preguntas generadoras: ¿Recuerdan alguna situación en la que se hayan senti