El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Karla Avalos
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación de la temática: El profesor introduce el tema explicando la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas y su contribución a la transformación de la sociedad.

  2. Brainstorming: Se realiza un brainstorming en el que los alumnos identifican problemas comunes de su vida cotidiana (ejemplos: contaminación del agua, uso excesivo de plástico, falta de acceso a la educación, etc.).

  3. Análisis de problemas: Los alumnos seleccionan un problema de la lista y, en grupos pequeños, analizan las posibles causas y consecuencias del mismo.

  4. Planteamiento de soluciones: Los grupos proponen soluciones para el problema identificado, utilizando el pensamiento científico y considerando diferentes perspectivas (económica, social, ambiental, etc.).

  5. Puesta en común: Se realiza una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo y se discuten sus ventajas y desventajas.


Sesión 2: Características del pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Conocer y caracterizar las principales características y procesos del pensamiento científico.


Actividades:



  1. Revisión de características: El profesor explica las características del pensamiento científico (observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de datos, etc.) y los alum