Estudio de los números

CLAUDIA TERESITA PEREZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie de números escritos al revés y pedirles que identifiquen el error.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los números pueden ser escritos al revés y cuáles pueden ser las razones para ello.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de sucesiones numéricas y pedirles que las expresen oralmente en su lengua materna y en español.

  3. Realizar ejercicios en grupos pequeños donde los alumnos practiquen la expresión oral de las sucesiones numéricas.


Cierre:
Pedir a los alumnos que elijan un número y lo escriban al revés. Luego, compartir sus respuestas en clase y corregir los posibles errores.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números en desorden y pedirles que las organicen en una sucesión numérica.


Desarrollo:



  1. Explicar a los alumnos que trabajarán con sucesiones numéricas ascendentes y descendentes.

  2. Realizar ejercicios grupales donde los alumnos completen sucesiones numéricas hasta 20, primero de forma ascendente y luego de forma descendente.

  3. Practicar la expresión oral de las sucesiones numéricas en lengua materna y en español.


Cierre:
Realizar una actividad de evaluación formativa donde los alumnos completen sucesiones numéricas hasta 40, tanto de forma ascendente como de