Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realizar una dinámica de sensibilización en la que los estudiantes deben realizar alguna actividad cotidiana con una limitación, como escribir con una sola mano o caminar vendados. Luego, se realiza una reflexión grupal sobre cómo se sintieron al realizar la actividad y qué dificultades enfrentaron.


• Presentar el proyecto comunitario que se realizará a lo largo de las sesiones.

Desarrollo:

• Explicar a los estudiantes la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas como medio de expresión y comunicación.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, como pinturas, esculturas, danzas, música, teatro, etc.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar las características de estas manifestaciones y cómo contribuyen a una sociedad incluyente.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística para investigar y preparar una presentación sobre la misma.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y comparte con la comunidad educativa las características estéticas y creativas de la manifestac