La importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso para comunicar ideas y representar soluciones.
RAMON LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología en 1º de Secundaria: Comunicación y representación técnica
Tema: La importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso para comunicar ideas y representar soluciones.
Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "Cómo protegernos de las olas de calor".
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.
- Presentar el problema de las olas de calor y su importancia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles formas de protección frente a las olas de calor.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Explicar a los alumnos la importancia del lenguaje técnico en la comunicación de ideas y soluciones.
- Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen términos técnicos relacionados con la protección frente a las olas de calor.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un término técnico para que investiguen su significado y uso.
- Cada grupo deberá presentar su término técnico al resto de la clase, explicando su importancia y cómo se relaciona con la protección frente a las olas de calor.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia del lenguaje técnico en la comunicación de ideas y soluciones.
- Pedir a los alumnos que propongan formas de representación para comunicar sus ideas sobre la protección frente a las olas de calor.
- Sugerir a los alumnos que elaboren un cartel infor