El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo PDA: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global. 2. Presentación oral de una propuesta para mitigar el calentamiento global basada en el análisis de las redes y pirámides tróficas.

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que se enfrentarán a un problema relacionado con el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Plantear preguntas orientadoras como: ¿Qué es el calentamiento global? ¿Cómo se relaciona con los ciclos biogeoquímicos? ¿Qué consecuencias tiene en los ecosistemas?

  
  



• Actividad de motivación: Mostrar un video corto que muestre los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas y especies. Generar una discusión en clase sobre las emociones, opiniones y posibles soluciones ante el problema.

  
  

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción teórica: Explicar los conceptos de ciclos biogeoquímicos y redes tróficas. Relacionarlos con la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.

  
  



• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema para que investi