Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Lupis Orozco
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Título: "El valor de las monedas"

  • Objetivo: Reconocer el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema: Se mostrarán diferentes monedas y billetes y se hará una lluvia de ideas sobre su valor y uso.

    2. Juego de clasificación: Se entregarán diferentes monedas y billetes a los alumnos y se les pedirá que los clasifiquen por su valor.

    3. Juego de compra-venta: Se formarán parejas y se les proporcionará un juego de compra-venta de objetos utilizando monedas ficticias. Los alumnos deberán practicar el uso de las monedas para realizar las transacciones.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Título: "Estimar para qué le alcanza"

  • Objetivo: Estimar el valor de lo que se puede comprar con una determinada cantidad de dinero.

  • Actividades:

    1. Reflexión sobre el uso del dinero: Se realizará una conversación grupal sobre la importancia de saber administrar el dinero y hacer estimaciones sobre qué se puede comprar con determinada cantidad.

    2. Juego de estimaciones: Se presentarán diferentes situaciones de compra y se pedirá a los alumnos que estimen cuántas cosas podrían comprar con cierta cantidad de dinero.

    3. Actividad práctica: Se formarán grupos y se les entregará una cantidad de dinero ficticia. Cada grupo deberá planificar una compra y estimar cuánto podrían comprar.




Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Título: "Valor de las monedas en diferentes contextos"

  • Objetivo: Reconocer el valor de las monedas y billetes en diferentes contextos socioculturales.

  • Actividad