Características del entorno natural y sociocultural

Pedro Reyes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características.


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de entorno natural y sociocultural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre plantas y animales que los alumnos conozcan.

  • Presentar imágenes de diferentes plantas y animales para que los alumnos las observen y las describan.


Sesión 2:



  • Trabajar en equipos: Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

  • Entregar a cada grupo lupas y lentes de aumento.

  • Salir al entorno natural cercano a la escuela y pedir a los alumnos que observen plantas y animales utilizando las lupas y lentes de aumento.

  • Cada grupo debe seleccionar una planta y un animal para observar y describir sus características.

  • Cada grupo debe tomar notas y dibujar las características observadas.


Sesión 3:



  • Retomar las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Cada grupo debe preparar una presentación para el resto de la clase, utilizando los dibujos y notas tomadas.

  • Cada grupo debe explicar las características observadas del animal y la planta seleccionados.

  • Los demás alumnos deben tomar apuntes de las presentaciones y hacer preguntas para ampliar la información.


Sesión 4:



  • Realizar una actividad de comparación entre plantas y animales.

  • Colocar en el centro de la clase diferentes plantas y animales seleccionados previamente.

  • Los alumnos deben observar y comparar las características de las diferentes especies.

  • Realizar una tabla comparativa en la pizarra, en la que los alumnos indiquen las características comunes y las difere