Introducción al proyecto comunitario y al folklore.

jony alvarez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea producciones con distintos lenguajes, oral, escrito, musical, visual, teatral, dancístico, que representen vínculos respetuosos con la diversidad para su participación en la mejora comunitaria.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al proyecto comunitario y al folklore.


Objetivo: Comprender la importancia del folklore como parte de nuestra identidad cultural y su relación con la mejora de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de propuestas artísticas para mejorar la escuela y la comunidad, centrándonos en el tema del folklore.



  2. Charla sobre el folklore: Realizar una breve explicación sobre qué es el folklore, sus manifestaciones y su importancia en nuestra cultura.



  3. Lectura de cuentos folklóricos: Leer en voz alta cuentos folklóricos de distintas regiones del país, haciendo énfasis en los valores y enseñanzas que transmiten.



  4. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que, en parejas, comenten sobre la importancia del folklore y cómo creen que puede contribuir a la mejora de la comunidad.




Recursos: Cuentos folklóricos, pizarrón, lápices, hojas de papel.


Sesión 2:


Tema: Investigación sobre el folklore local.


Objetivo: Conocer las manifestaciones folklóricas propias de la región y su importancia en la cultura local.


Actividades:



  1. Presentación de la tarea: Explicar a los alumnos que deberán investigar sobre las manifestaciones folklóricas propias de la región donde se encuentra la escuela.



  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet, entrevistas a miembros de la comunidad, etc. para que investiguen sobre el folklore local.



  3. Registro de la información: Cada grupo deberá registrar la información obtenida en un mapa conceptual o en una presentación.



  4. Puesta en común: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de