Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Julio Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el movimiento de estos astros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntando qué conocen sobre estos astros y su relación entre sí.

  2. Conversación en grupo (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Lectura de texto (15 minutos): Leer un texto breve sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol en voz alta, invitando a los alumnos a prestar atención a la información nueva que van a aprender.

  4. Cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que compartan una nueva información que hayan aprendido durante la lectura del texto.


Sesión 2: Indagación sobre las aportaciones de diversas culturas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la indagación sobre las aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y explicar que vamos a explorar las aportaciones de diferentes culturas en relación con el tema.

  2. Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una cultura (por ejemplo: egipcia, maya, china, etc.). Los grupos deberán investigar y discutir las creencias y explicaciones de esa cultura sobre el movimiento de los astros.

  3. Presentación y debate (15 minutos): Cada