Introducción a los números hasta 5

Monse Q
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para estudiar los números en el Aula


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los números hasta 5 (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes contarán, ordenarán, representarán y leerán cantidades hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones en las que cuentan elementos en su día a día (ejemplo: contar los juguetes en su habitación, contar los dulces en una bolsa, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que se muestren colecciones de hasta 5 elementos (ejemplo: dibujos con 5 flores, imágenes con 5 animales, etc.). Los estudiantes deberán contar, ordenar y representar la cantidad de elementos utilizando diferentes materiales como fichas, bloques o dibujos.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de lectura y escritura de cantidades hasta 5 elementos. Los estudiantes deberán leer y escribir la cantidad de elementos que se les muestre en diferentes imágenes.




Sesión 2: Números hasta 10 (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes contarán, ordenarán, representarán y leerán cantidades hasta 10 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve revisión de la sesión anterior preguntando a los estudiantes sobre lo aprendido en relación a los números hasta 5.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar situaciones cotidianas en las que se muestren colecciones de hasta 10 elementos. Los estudiantes deberán contar, ordenar y representar la cantidad de elementos utilizando diferentes materiales.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de lect