Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas

PEDRO EDUARDO LERMA
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora preguntas pertinentes que recaben la información deseada y evita plantear redundantes. Usa signos de interrogación y puntuación para escribir las preguntas y respuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas


Objetivo: Elaborar preguntas pertinentes que recaben la información deseada y evitar plantear redundantes. Usar signos de interrogación y puntuación para escribir las preguntas y respuestas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Actividad previa (10 minutos):



    • Pregunta a los alumnos si han realizado alguna entrevista antes y qué saben sobre ellas.

    • Compartir experiencias y conocimientos previos.



  3. Presentación de la actividad (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que realizarán entrevistas a personas de la comunidad para conocer diferentes temas.

    • Mencionar la importancia de formular preguntas pertinentes y evitar redundancias.



  4. Ejemplo de entrevista (10 minutos):



    • Mostrar un ejemplo de una entrevista bien formulada y analizarlo en conjunto.

    • Destacar la importancia de utilizar signos de interrogación y puntuación adecuada.



  5. Elaboración de preguntas (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá elegir un tema de interés y elaborar al menos 5 preguntas pertinentes para realizar la entrevista.

    • Los alumnos deberán escribir las preguntas y practicar su pronunciación.



  6. Presentación de preguntas (5 minutos):



    • Cada grupo deberá presentar una de sus preguntas al resto de la clase.

    • Los demás alumnos podrán hacer comentarios y sugerencias para mejorar la pregunta.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión an