Conociendo nuestras necesidades y emociones

Rocío Azpeitia
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades y emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y expresarán sus necesidades y emociones utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre cómo se sienten hoy.

    • Presentación de la temática del día: "Hoy vamos a aprender a identificar y expresar nuestras necesidades y emociones".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento sobre un personaje que expresa sus necesidades y emociones.

    • Diálogo en grupo sobre las emociones y necesidades del personaje.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes necesidades y emociones que experimentan los alumnos.

    • Juego de dramatización: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán una situación en la que expresen una necesidad o emoción específica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones.

    • Tarea: Dibujar una situación en la que se sientan felices o tristes.




Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades y emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos practicarán la expresión oral de necesidades, emociones y gustos utilizando distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.

    • Recordatorio del objetivo del día: "Hoy aprenderemos a expresar nuestras necesidades y emociones de manera oral".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de juego de roles: Los alumnos formarán grupos y representarán diferentes situaciones en las que deben comunicar una necesidad o emoción a otra persona.

    • Observación y retroalimentación del maestro