Introducción al estudio de los números

Monse Q
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Los alumnos contarán y representarán cantidades de hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Actividad de calentamiento: Juego de contar objetos en el aula.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de situaciones cotidianas donde se puedan contar objetos (ejemplo: lápices en un estuche, libros en una estantería, etc.).

    • Diálogo sobre cómo contar los objetos y cómo representar esa cantidad (ejemplo: dibujar los objetos, usar números, etc.).

    • Realización de actividades prácticas en donde los alumnos cuenten y representen cantidades de hasta 5 elementos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la clase.

    • Tarea: Realizar en casa una actividad de contar objetos de la vida diaria y representar esa cantidad.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números
Objetivo: Los alumnos contarán y representarán cantidades de hasta 10 elementos a través de situaciones cotidianas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la clase anterior.

    • Actividad de calentamiento: Juego de contar objetos en el aula, pero ahora hasta 10 elementos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Repaso de cómo contar y representar cantidades de hasta 5 elementos.

    • Presentación de nuevas situaciones cotidianas donde se puedan contar objetos hasta 10 (ejemplo: monedas en una alcancía, frutas en una canasta, etc.).

    • Realización de actividades prácticas en donde los alumnos cuenten y representen cantidades de hasta 10 elementos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la clase.

    • Tarea