Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Actividades que propicien la participación y el trabajo colaborativo, que sea dinámico y atractivo para un grupo inquieto, complejidad baja.

Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar a los alumnos una situación real en la que se utilicen monedas y billetes, como ir a una tienda y comprar algo. Preguntar a los alumnos si saben cómo se utilizan y cuánto valen.

  
  



• Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales como monedas, billetes, juguetes, etc. Pedirles que realicen diferentes situaciones de juego en las que tengan que usar el dinero. Observar cómo interactúan y resuelven las situaciones.

  
  



• Reflexión: Al final de la sesión, realizar una reflexión grupal sobre las experiencias vividas en la actividad de indagación. Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el valor de las monedas y billetes.

  
  

Sesión 2:

• Actividad de arte: Realizar una actividad de arte en la que los alumnos creen su propia tienda utilizando materiales reciclados. Cada alumno será responsable de diseñar un producto y establecer un precio.

  
  



• Juego de roles: Organizar a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles, como vendedor y comprador. Pedirles que utilicen el dinero de j