Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de rezago educativo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad introductoria: Presentación del tema "Búsqueda y manejo reflexivo de información". Explicación de la importancia de formular preguntas y su relación con la búsqueda de información.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes temas de interés para los alumnos. A partir de esas ideas, guiar a los alumnos para que formulen preguntas relacionadas con cada tema. Fomentar el uso de los signos de interrogación al elaborar las preguntas.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de formular preguntas para buscar información.

Sesión 2:

• Actividad introductoria: Recordar las preguntas formuladas en la sesión anterior. Explicar cómo se puede utilizar internet y las bibliotecas para buscar información relacionada con esas preguntas.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una pregunta formulada en la sesión anterior. Cada pareja deberá buscar información relacionada con la pregunta y elaborar una respuesta. Fomentar el uso de los signos de interrogación al formular la respuesta.


• Cierre: Puesta en común de las respuestas encontradas por las parejas.

Sesión 3:

• Actividad introductoria: Reflexionar sobre las respuestas encontradas en la sesión anterior. Discutir si las respue