La Guerra del Golfo Pérsico en un escenario unipolar

Docente | Pineda
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica las causas, desarrollo y desenlace de la Guerra del Gofo Pérsico (1990-1991) y la contextualiza en un escenario unipolar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 3º: Las tensiones en el siglo XX


Tema: La Guerra del Golfo Pérsico (1990-1991) en un escenario unipolar


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Ubicar las causas, desarrollo y desenlace de la Guerra del Golfo Pérsico (1990-1991) y contextualizarla en un escenario unipolar.


Problema: ¿Cuáles fueron las causas, desarrollo y desenlace de la Guerra del Golfo Pérsico (1990-1991) y cómo se contextualiza en un escenario unipolar?


Relaciones interpersonales sanas: Durante el desarrollo de la planeación, se fomentará el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el respeto entre los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Presentación individual: Los alumnos deberán realizar una presentación individual en formato de diapositivas o video, donde expondrán las causas, desarrollo y desenlace de la Guerra del Golfo Pérsico (1990-1991) y su contexto en un escenario unipolar. Se evaluará la calidad de la información, la claridad de la exposición y la capacidad de análisis crítico.



  2. Debate grupal: Se realizará un debate grupal en el que los alumnos discutirán diferentes perspectivas sobre la Guerra del Golfo Pérsico (1990-1991) y su contexto en un escenario unipolar. Se evaluará la participación activa, el respeto hacia las opiniones de los demás y la argumentación fundamentada.




Planeación:


Sesión 1:
Inicio: El profesor introducirá el tema de las tensiones en el siglo XX y planteará el problema a los alumnos. Se les explicará el objetivo de la unidad y se motivará su interés a través de preguntas que los inviten a reflexionar sobre el tema.
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