Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad

Honey MA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y explica cómo entiende que funcionan los juguetes, objetos o artefactos tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad, por qué son útiles, y qué beneficios aportan a las personas y a la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de juguetes y objetos tecnológicos (45 minutos)


Objetivo: Observar y explicar cómo entienden que funcionan los juguetes, objetos o artefactos tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad, por qué son útiles, y qué beneficios aportan a las personas y a la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los objetos y artefactos tecnológicos que nos ayudan en nuestra vida diaria, tanto en casa como en la escuela y la comunidad".

    • Planteamiento del problema: "¿Qué sabemos sobre los distintos usos de los artefactos tecnológicos?".



  2. Exploración de juguetes y objetos tecnológicos (25 minutos)



    • Distribución de diversos juguetes y objetos tecnológicos (por ejemplo, un teléfono móvil, una tablet, un reloj inteligente, etc.).

    • Los alumnos deberán observar, manipular y explorar dichos objetos, sin proporcionarles ninguna explicación sobre su funcionamiento.

    • Fomentar la observación detallada, la curiosidad y el planteamiento de preguntas por parte de los alumnos.



  3. Reflexión y puesta en común (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos han observado y descubierto acerca de los juguetes y objetos tecnológicos.

    • Preguntas orientadoras: "¿Cómo crees que funcionan estos objetos?", "¿Para qué crees que son útiles?", "¿Qué beneficios crees que aportan a las personas y a la comunidad?".

    • Anotar las respuestas de los alumnos en