Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos de primer grado tienen dificultad de escribir textos autónomos y no reconocen algunos textos y estructuras.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos aprender a reconocer y escribir textos autónomos?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre conocimientos previos relacionados con la escritura y cómo se utilizan en la vida diaria.


• Lectura de diferentes textos de uso cotidiano (etiquetas de alimentos, carteles, señales de tráfico, etc.) y discusión en grupo sobre las convenciones de escritura presentes en ellos.


• Trabajo en parejas: los alumnos deben identificar y trazar letras, números y otros signos o marcas gráficas en diferentes textos.

Sesión 2:

• Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción de los términos: letras, números, signos y marcas gráficas.


• Realización de actividades prácticas donde los alumnos deben clasificar diferentes elementos según corresponda a letras, números, signos o marcas gráficas.


• Trabajo en parejas: los alumnos deben identificar y trazar letras, números, signos y marcas gráficas en diferentes textos.

Sesión 3:

• Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad de lectura y reconocimiento de estructuras de textos autónomos (cartas, mensajes de texto, listas, etc.).


• Trabajo en grupos pequeños: los alumnos deben crear un texto autónomo utilizando las convencio