Cálculo de perímetro y área

CARLOS EDUARDO HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al concepto de contorno y superficie


Objetivo: Los alumnos distinguirán entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas y pedirles que identifiquen cuál es el contorno y cuál es la superficie de cada uno.

    • Fomentar la participación de los alumnos y promover la discusión en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar ejemplos de figuras y cuerpos geométricos en el pizarrón y explicar la diferencia entre contorno (borde) y superficie (área).

    • Realizar ejercicios en conjunto donde los alumnos identifiquen y tracen el contorno de diferentes objetos y figuras geométricas.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y coloreen la superficie de las figuras y cuerpos geométricos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para consolidar el aprendizaje, como: ¿Qué es el contorno de una figura? ¿Qué es la superficie de una figura? ¿Cuál es la diferencia entre ambos?




Sesión 2 - Cálculo del perímetro de figuras geométricas


Objetivo: Los alumnos reconocerán al perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura geométrica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente el concepto de contorno y superficie de figuras y cuerpos geométricos.

    • Mostrar ejemplos de figuras geométricas y preguntar a los alumnos si saben cómo se calcula su perímetro.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar la fórmula y el proceso para calcular el perímetro de diferentes figuras geométricas, como triángulos, cuadrados y rectángulos.

    • Realizar ejercicios en