Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Reflexionar sobre la interculturalidad y la inclusión para aceptarlas y ser incluyentes frente a las diferencias.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de motivación: Proyectar diferentes imágenes que representen la diversidad cultural y de género y pedir a los alumnos que anoten en sus cuadernos sus primeras impresiones y reflexiones sobre la importancia de la igualdad y la inclusión en estas áreas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema: Plantear un caso ficticio en el que se evidencie una situación de discriminación o injusticia relacionada con la interculturalidad y la perspectiva de género. Por ejemplo, un estudiante de otra cultura que es excluido por sus compañeros, o una niña que es discriminada por querer participar en un deporte considerado "solo para hombres".


• Formación de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas y asignarles el caso para que lo analicen y reflexionen sobre él.


• Investigación y análisis en grupo: Pedir a los alumnos que investiguen sobre el tema del caso, incluyendo aspectos cultural