Introducción a las categorías de análisis espacial

Isabel Portugal
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las categorías de análisis espacial (15 minutos)



  • Presentar el tema a través de una situación problemática: "Imagina que estás planeando un viaje a una ciudad desconocida. ¿Qué información necesitarías para poder ubicarte y moverte en ese nuevo espacio?"

  • Discutir en grupo las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de las categorías de análisis espacial: localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción.

  • Explicar brevemente cada una de estas categorías, ejemplificando con situaciones cotidianas (por ejemplo, localización de una tienda en el barrio, distribución de los establecimientos comerciales en la ciudad, diversidad de paisajes en un país, cambios en el clima a lo largo del año, interacción entre diferentes grupos sociales en un espacio urbano).

  • Pedir a los alumnos que realicen un ejercicio práctico individual: identificar ejemplos de cada categoría en su entorno cercano y anotarlos en una hoja de papel.


Sesión 2: Representaciones del espacio geográfico (15 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando las categorías de análisis espacial mencionadas en la sesión anterior.

  • Presentar diversas representaciones del espacio geográfico: mapas, planos, fotografías aéreas, imágenes satelitales, maquetas, etc.

  • Discutir en grupo las características y utilidades de cada tipo de representación, enfatizando su importancia para comprender y estudiar el espacio geográfico.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen con diferentes representaciones del espacio geográfico. Por ejemplo, entregar a cada alumno un mapa de su ciudad y pedirles que identifiquen lugares específicos utilizando las ca