Construcción de la cultura de paz

Jose Luis Cuevas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Tema: Análisis de conflictos vecinales y territoriales del pasado y presente para promover la cultura de paz.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo: Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al concepto de cultura de paz y la importancia de la convivencia pacífica en la sociedad.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflictos vecinales o territoriales que los estudiantes conozcan.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los estudiantes un caso de conflicto vecinal o territorial del pasado o presente y pedirles que analicen sus causas, desarrollo y posible solución.

  • Organización en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un caso de conflicto vecinal o territorial para investigar y analizar.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de los casos: Cada grupo presenta su caso de conflicto, exponiendo las causas identificadas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió o podría resolverse.

  • Reflexión en grupo: A partir de las presentaciones, los estudiantes reflexionan en grupo sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.

  • Actividad individual: Los estudiantes escriben una reflexión personal sobre cómo podrían aplicar esos valores en su propia vida para promover la cultura de paz.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Trabajo en grupo: Los estudiantes se reorganizan en nuevos grupos y se les asigna la tarea de buscar ejemplos de conflictos vecina