Introducción al tema
DEYANIRA RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de la construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
- Iniciar la sesión con una actividad de bienvenida donde los alumnos se saluden y compartan brevemente cómo se sienten ese día.
- Presentar el tema a través de una breve charla donde se explique qué es la identidad personal y cómo se construye a partir de diferentes aspectos.
- Proyectar imágenes y videos que muestren diferentes territorios, culturas y personas de distintos orígenes étnicos.
- Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban cómo se sienten cuando están con su familia, amigos o en su comunidad.
- Comentar y reflexionar en grupo sobre las respuestas de los alumnos, destacando la importancia de la identidad personal y su relación con el entorno.
Sesión 2: Conociéndonos mejor
Objetivo: Promover la reflexión sobre la imagen que cada alumno tiene de sí mismo y de sus pares, utilizando recursos de los lenguajes artísticos.
- Comenzar la sesión con una actividad de relajación y concentración, como respiraciones profundas y estiramientos.
- Presentar diferentes recursos artísticos, como fotografías, música, pinturas o esculturas, relacionados con la identidad personal.
- Realizar una actividad donde los alumnos elijan un recurso artístico y lo utilicen para representar cómo se ven a sí mismos y cómo ven a sus compañeros.
- Conformar pequeños grupos de trabajo para que los alumnos compartan sus representaciones y comenten entre ellos sobre las similitudes y diferencias.
- Cerrar la sesión con una puesta en común de los res