Introducción al tema

DEYANIRA RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de la construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.



  • Iniciar la sesión con una actividad de bienvenida donde los alumnos se saluden y compartan brevemente cómo se sienten ese día.

  • Presentar el tema a través de una breve charla donde se explique qué es la identidad personal y cómo se construye a partir de diferentes aspectos.

  • Proyectar imágenes y videos que muestren diferentes territorios, culturas y personas de distintos orígenes étnicos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban cómo se sienten cuando están con su familia, amigos o en su comunidad.

  • Comentar y reflexionar en grupo sobre las respuestas de los alumnos, destacando la importancia de la identidad personal y su relación con el entorno.


Sesión 2: Conociéndonos mejor
Objetivo: Promover la reflexión sobre la imagen que cada alumno tiene de sí mismo y de sus pares, utilizando recursos de los lenguajes artísticos.



  • Comenzar la sesión con una actividad de relajación y concentración, como respiraciones profundas y estiramientos.

  • Presentar diferentes recursos artísticos, como fotografías, música, pinturas o esculturas, relacionados con la identidad personal.

  • Realizar una actividad donde los alumnos elijan un recurso artístico y lo utilicen para representar cómo se ven a sí mismos y cómo ven a sus compañeros.

  • Conformar pequeños grupos de trabajo para que los alumnos compartan sus representaciones y comenten entre ellos sobre las similitudes y diferencias.

  • Cerrar la sesión con una puesta en común de los res