El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas
Ángel Olvera
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas
Grado: 4º de Primaria
Objetivo: Analizar situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y proponer acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Inicio (10 minutos): Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de maltrato, abuso o explotación que los alumnos puedan identificar en su entorno.
- Desarrollo (25 minutos): Formar grupos de trabajo y entregarles un caso de estudio ficticio que involucre situaciones de maltrato, abuso o explotación. Los alumnos deberán analizar el caso y discutir en grupo posibles acciones para denunciar y erradicar dichas situaciones.
- Cierre (10 minutos): Socialización de las propuestas de acciones por parte de cada grupo. Reflexión sobre la importancia de la protección de la integridad propia y de las demás personas.
Sesión 2:
- Inicio (10 minutos): Recordatorio del caso de estudio presentado en la sesión anterior. Realizar preguntas guía para retomar el análisis del caso.
- Desarrollo (25 minutos): Continuar con la discusión en grupo sobre las acciones propuestas para denunciar y erradicar las situaciones de maltrato, abuso o explotación. Fomentar el pensamiento crítico y el debate de ideas.
- Cierre (10 minutos): Reflexión individual sobre la importancia de conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar. Elaborar un listado de las instituciones o personas que pueden brindar prote