Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para Español: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Conexión con el problema del ausentismo escolar y el clima caluroso en la Ciudad de México.


• Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos comunicar de manera efectiva los sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos y contribuir a resolver el problema del ausentismo escolar?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica.


• Explicación de las características de cada género y ejemplos de su uso en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tareas de investigación y recolección de sucesos significativos relacionados con el ausentismo escolar y el clima caluroso en la Ciudad de México.

Sesión 2:

• Revisión de los sucesos recolectados por los alumnos.


• Análisis de los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar los sucesos significativos.


• Organización de los sucesos en categorías: familiares, escolares