El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Nikori Rubi Ruiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Tema: Identificación de situaciones de riesgo y prevención del maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve introducción y reflexión inicial sobre la importancia de la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  • Realización de una lluvia de ideas en el que los alumnos expresen situaciones que consideren representan un riesgo para su protección.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de una situación de riesgo a cada grupo.

  • Los grupos deberán investigar sobre la situación asignada y realizar una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2: Presentación de situaciones de riesgo y análisis de estrategias de prevención (45 minutos)



  • Cada grupo presentará su situación de riesgo y expondrá las estrategias de prevención que han identificado.

  • Se abrirá un espacio de debate y reflexión en el que los alumnos discutan sobre la efectividad de las estrategias propuestas y aporten nuevas ideas.

  • El docente guiará la discusión y promoverá la reflexión crítica sobre la importancia de la prevención y la protección de la integridad.


Sesión 3: Identificación de instancias para solicit