Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Generación de preguntas disparadoras, como por ejemplo: ¿Qué es un grupo social? ¿Qué características tiene un grupo cultural? ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en nuestra identidad juvenil?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Planteamiento del problema: "El grupo le cuesta integrarse, se discriminan entre ellos".


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Presentación de la situación problemática y análisis de las posibles causas de la falta de integración y la discriminación entre los miembros del grupo.


• Investigación en grupo sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


• Identificación de los elementos comunes y diferentes entre los grupos sociales y culturales.


• Reflexión sobre la importancia de respetar las formas de ser, pensar y expresarse de cada grupo.


• Elaboración de propuestas para fomentar la integración y el respeto entre los miembros del grupo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de las propuestas de cada grupo.


• Análisis y discusión de las propuestas, destacando aquellos aspectos que promuevan la inc