Estudio de los números utilizando el Aprendizaje por indagación

CARLOS EDUARDO HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números utilizando el Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las fracciones y su representación con material concreto
Objetivo: Representar fracciones utilizando material concreto y modelos gráficos para expresar mediciones y repartos en diferentes contextos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema de estudio.

    • Presentación del problema: "¿Qué significa que de un entero se pueden sacar fracciones que representan una parte del mismo?".



  2. Exploración (15 minutos)



    • Realización de una actividad de exploración con material concreto (bloques o fichas) para representar diferentes fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos).

    • Los alumnos deben manipular el material y crear diferentes fracciones, observando cómo cambia la cantidad de partes cuando se agregan o quitan bloques.



  3. Reflexión (10 minutos)



    • Puesta en común de las experiencias y observaciones de los alumnos.

    • Reflexión guiada sobre las diferentes fracciones creadas y cómo representarlas gráficamente.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan fracciones.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Aplicación de fracciones en situaciones cotidianas
Objetivo: Utilizar fracciones para expresar el resultado de mediciones y repartos en diferentes contextos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso del tema de la sesión anterior y de la tarea asignada.

    • Presentación de ejemplos de situaciones cotidianas donde se utiliz