Las tensiones en siglo XX
Irais González
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Historia: Las tensiones en el siglo XX - El surgimiento del fascismo y sus características en Alemania, Italia y España.
Objetivo (PDA): Problematizar acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento sobre el surgimiento del fascismo.
Enfoque: Pensamiento crítico.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Pregunta motivadora: ¿Qué sabemos sobre el fascismo? ¿Cuáles son algunas características que asociamos con este movimiento político?
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación breve del contexto histórico en el que surge el fascismo en Alemania, Italia y España.
- Presentación de imágenes y testimonios que muestren la realidad de cada país durante el surgimiento del fascismo.
- Formación de grupos de trabajo (3-4 alumnos por grupo) y asignación de un país a cada grupo (Alemania, Italia, España).
- Actividad de indagación: cada grupo deberá investigar sobre el surgimiento del fascismo en su país asignado, las características que adquirió y su impacto en la sociedad.
- Los estudiantes pueden utilizar diferentes recursos como libros de historia, documentos digitales, entrevistas, etc.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común con cada grupo presentando las conclusiones de su investigación.
- Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los tres países.
- Preguntas de reflexión para el siguiente encuentro: ¿Cuáles fueron los factores que propiciaron el surgimiento del fascismo en estos países? ¿Qué c